確認する指標
何をもって成果とするか
優先対象の支援計画100％、不足支援時間を半減案。
確かめる資料・実績
- 配置時間、授業参加、本人保護者の評価と事故記録
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公式政策サイトの生成イメージ。現況や完成予定図ではありません。
PROMISE 034 / 100
育てる 子育てと学びを支える
特別支援教育充実
一人ひとりの教育的ニーズに合わせ、支援員・環境・相談を整える。
政策検討案公式内容更新：
4年間の到達案
教育的ニーズに応じた支援員を段階的に年20人相当追加する。
構想の期間
1年目に不足対応計画
見出しの目標、4年間の到達案、実施に必要な条件を併せてご確認ください。
01 / FIRST 100 DAYS
最初の100日で進めること
現状と対象を確かめ、関係者との協議を経て、実施案や必要な資料をまとめる準備期間です。
30日
現状の確認と準備
児童生徒の支援計画、不足時間、支援員資格・採用枠を確認
60日
条件の整理と協議
必要な支援時間に応じて初年度5人年の配置を設計
100日
資料・実施案の取りまとめ
勤務割・研修・専門職相談の配置案を作成
担当する機能が、資料・要領案・未合意の事項をまとめ、予算・契約・個人情報の確認を受ける案です。100日以内の制度開始や合意成立を意味するものではありません。
02 / FOUR-YEAR PLAN
4年間の実行案
公式資料に示された年ごとの工程です。予算・実施体制・関係者との合意などを確かめ、条件が整った範囲で進める案です。
01年目
5人年を配置
5人年を重点配置
02年目
専門職へ接続
10人年、専門職相談を接続
03年目
支援計画を評価
15人年、支援計画を評価
04年目
参加と安全検証
20人年、授業参加と安全を検証
03 / MEASURE & CONDITIONS
成果の確かめ方と、実現の条件
取り組んだ件数だけでなく、実際に届いた支援や改善の結果を確かめます。実施条件と費用も併せて確認する計画です。
実施の条件・代替案
条件が整わない場合も見据える
専門職・学校の判断、本人同意、安全・緊急連絡と採用体制を確認。採用不足時は優先時間帯に集中し、定員の公表だけで実施扱いにしない。
費用と財源
必要額と財源を確かめる
公式資料に記載された過去の費用試算です。金額は未査定で、確定した予算ではありません。
| 年度 | 金額 |
|---|---|
| 1年目 | 2,900 |
| 2年目 | 5,200 |
| 3年目 | 7,700 |
| 4年目 | 10,200 |
常勤1人分を1とする業務量の換算（FTE）。旧想定：0.7 FTE
支援員配置の追加枠は未査定。市職員の新規雇用額・既存事業総額は別途確認する。確定財源は未確認。
担当の案
実施体制を具体化する
主管案：特別支援教育担当／
上記は担当する機能の案です。権限・人員・費用や、関係機関との役割分担を確認して具体化します。
このページの用語を確認する
- 未査定
- 必要額や対象、財源などの精査を終えていない状態。予算として確定した金額ではありません。
- FTE
- 常勤職員1人分の業務量を1とする換算。新たに採用する人数が確定したことを示すものではありません。
ORIGINAL SOURCE
公式資料で、詳しく確かめる
政策の目標・工程・条件は、公式の約束034と政策ビジョン完全版の52ページでご覧いただけます。
原期限：1年目に不足対応計画。本版の4年工程は検討案。
公式ページ確認：2026年9月29日
内容には検討中の事項が含まれます。